Autora - Maria de Lourdes Oliveira Alexandrino de Souza
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Espera-se com as aulas que aqui serão propostas:
1- Sensibilizar o aluno com a leitura do texto poético.
2-Desenvolver as competências de leitura e interpretação de poemas.
3- Ler poemas ajustando a leitura ao texto escrito.
4- Estimular a oralidade.
5- Exercitar a escuta.
Duração das atividades
2 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O aluno já deverá saber a diferença entre a linguagem da narrativa e a linguagem poética (lírica e subjetiva); a organização do texto poético bem como as características que compõem esse tipo de texto(rimas, estrofes, versos).
Estratégias e recursos da aula
1ª aula
1ª atividade
Exibição da entrevista do professor Cesar Magalhães Borges, no link:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9893/167_a_arte_de_entoar_versos.mp3
Nesta entrevista o professor fala da importância da entonação na leitura do poema: “É a partir da palavra entoada que a música de um poema se faz sentir dar-se a perceber e melhor se evidencia”.
2ª atividade
Reúna os alunos em círculo e distribua a Xerox do poema “Retrato” de Cecília Meireles..
Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
-Em que espelho ficou perdida a minha face?
- Solicite que os alunos façam uma leitura silenciosa.
Converse sobre o texto
1. Peça que observem a disposição dos versos.
2. Questione o porquê do título do poema..
3. Qual o sentimento presente neste texto?
4. Com base no texto descreva o “eu - lírico” ontem e hoje.
5. A quem a autora questiona no final do poema?
6. Questione a impressão deles em relação ao poema.
- Faça uma leitura compartilhada com ênfase na entonação.
Dica para o professor: Assista a este vídeo:
http://www.youtube.com/results?search_query=leitura+de+poesia+com+Vera+Barbosa&search_type=&aq=f
A atriz Vera Barbosa mostra a importância do trabalho de leitura de poesia em sala de aula e ensina, com dicas práticas, como aproveitar ao máximo essa atividade
Preparação para a 2ª aula
Faça uma sondagem para descobrir os temas de maior interesse dos alunos e anote para providenciar Xerox e vídeos.
2ª aula
Disponha os alunos em círculo.
Distribua Xerox dos poemas que eles irão ouvir para acompanharem a leitura observando a dicção, entonação e postura dos leitores.
Karaokê de poemas: divida a sala em grupo de leitores e avaliadores. Os alunos leitores lerão poemas exibidos no vídeo observando a entonação, postura, dicção e interpretação. Ao término da leitura os alunos avaliadores farão a somatória de pontos da apresentação dos alunos. Os alunos com a maiores pontuações receberão brindes.
Recursos complementares:
Soneto da Fidelidade
Soneto do Amor Total
heref='http://www.youtube.com/watch?v=OJJG5elOJVg'>http://www.youtube.com/watch?v=OJJG5elOJVg
http://www.youtube.com/watch?v=CaexXJ6UFnw
http://www.youtube.com/watch?v=2hG9PsqJGds&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=_PhIm8aW89w
http://www.youtube.com/watch?v=hYEMQ0Gbe38
http://www.youtube.com/watch?v=Bhk8DNEokiA
http://www.youtube.com/watch?v=Ca76vUpNBMY
http://www.youtube.com/watch?v=A4p4aa5Nu6o
http://www.youtube.com/watch?v=Id2NoXiBTJk
Avaliação
Avaliar o desempenho do aluno através da participação, apresentação oral observando os critérios estabelecidos: boa dicção, entonação, fluência e postura adequada. Os alunos ouvintes serão avaliados quanto ao exercício da escuta.
(Observação:A aula foi desenvolvida desta forma pois na nossa escola não dispomos de Laboratório de Informática).
segunda-feira, 23 de novembro de 2009
domingo, 1 de novembro de 2009
PORTFÓLIO EPROINFO Atividade 2.4
Colégio Estadual General Osório - Grupo F - Maria de Lourdes e Anne Rose
Ao assistir o vídeo do Fantástico sobre o uso do celular em sala de aula, achei pertinente trabalhá-lo com os alunos, devido ao “uso e abuso” desse aparelho pela classe estudantil.
Tema: Uso do celular em sala de aula
Objetivos
• Conscientizar o aluno a respeitar o ambiente em que se encontra quando estiver fazendo uso do celular.
• Proporcionar ao educando conhecimento de lugares em que leis municipais proibem o uso de celular em sala de aula.
• Construir regras/ou texto sobre o uso do celular em sala de aula.
Duração: 2 horas/aulas
Estrutura curricular: Ensino Fundamental
Competências e conhecimentos prévios
• Conhecimento de que em alguns estados existem leis municipais que proíbem o uso de celular na sala de aula.
Metodologia:
• Leitura das publicações sobre as leis municipais que proíbem o uso do celular em sala de aula;
• Assistir aos vídeos;
• Comentários gerais;
• Dividir a turma em pequenos grupos;
• Elaboração de Textos e de Regras para utilização do celular em sala de aula:
• Apresentação dos grupos.
Orientações:
Antes da realização da aula foi sugerido aos alunos a leitura na internet de artigos que tratam de leis municipais que proíbem o celular em sala de aula.
Em sala de aula foi mostrado o vídeo do fantástico. Após a exibição do vídeo foi promovido um debate sobre o uso do celular em sala de aula com alunos manifestando-se pró e contra o assunto tratado.
Em seguida foram exibidos dois vídeos que mostram atitudes radicais de dois professores ao serem interrompidos durante a explanação de sua aula pelo toque do celular do(a) aluno(a); o que ocasionou nova discussão sobre o comportamento dos professores apresentados no vídeo. Foi observado pelos alunos que alguns professores também fazem uso do celular em sala de aula mas não permitem que os alunos o façam.
Posteriormente os alunos foram divididos em equipes para elaboração de um “contrato” sobre a utilização do celular em sala de aula.
Recursos: Vídeo, TV, DVD, máquina fotográfica (para registro) e Xerox de textos (internet)
Recursos Complementares
Segue links utilizados na realização das atividades:
Vídeos: http://www.youtube.com/watch?v=i1REY9q3JUc
ADOLESCENTES x CELULARES
http://video.google.com/videoplay?docid=8406195057225220662&ei=cdbtSrKDApzE2wKOxJzoBQ&q=o+uso+de+celular+na+sala+de+aula&hl=pt-BR#
Vídeo professor Estressado
Artigos sobre as leis municipais em alguns Estados:
http://oglobo.globo.com/sp/mat/2007/10/14/298149966.asp
http://www.ive.org.br/IVE/index.php?option=com_content&task=view&id=379&Itemid=0
http://www.onorte.com.br/noticia/109499.html
http://www.adec-df.org.br/noticias/2697_noticias.htm
http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=543906
Placa de sinalização:
http://www.fisiostore.com.br/product.aspx?idProduct=SINA-250AL
Avaliação:
Os alunos foram avaliados em todos os momentos das atividades, no momento das discussões sobre o tema da aula e na elaboração dos textos e regras de utilização do celular na sala de aula..
Reveja a Atividade de Hipertexto
Ao assistir o vídeo do Fantástico sobre o uso do celular em sala de aula, achei pertinente trabalhá-lo com os alunos, devido ao “uso e abuso” desse aparelho pela classe estudantil.
Tema: Uso do celular em sala de aula
Objetivos
• Conscientizar o aluno a respeitar o ambiente em que se encontra quando estiver fazendo uso do celular.
• Proporcionar ao educando conhecimento de lugares em que leis municipais proibem o uso de celular em sala de aula.
• Construir regras/ou texto sobre o uso do celular em sala de aula.
Duração: 2 horas/aulas
Estrutura curricular: Ensino Fundamental
Competências e conhecimentos prévios
• Conhecimento de que em alguns estados existem leis municipais que proíbem o uso de celular na sala de aula.
Metodologia:
• Leitura das publicações sobre as leis municipais que proíbem o uso do celular em sala de aula;
• Assistir aos vídeos;
• Comentários gerais;
• Dividir a turma em pequenos grupos;
• Elaboração de Textos e de Regras para utilização do celular em sala de aula:
• Apresentação dos grupos.
Orientações:
Antes da realização da aula foi sugerido aos alunos a leitura na internet de artigos que tratam de leis municipais que proíbem o celular em sala de aula.
Em sala de aula foi mostrado o vídeo do fantástico. Após a exibição do vídeo foi promovido um debate sobre o uso do celular em sala de aula com alunos manifestando-se pró e contra o assunto tratado.
Em seguida foram exibidos dois vídeos que mostram atitudes radicais de dois professores ao serem interrompidos durante a explanação de sua aula pelo toque do celular do(a) aluno(a); o que ocasionou nova discussão sobre o comportamento dos professores apresentados no vídeo. Foi observado pelos alunos que alguns professores também fazem uso do celular em sala de aula mas não permitem que os alunos o façam.
Posteriormente os alunos foram divididos em equipes para elaboração de um “contrato” sobre a utilização do celular em sala de aula.
Recursos: Vídeo, TV, DVD, máquina fotográfica (para registro) e Xerox de textos (internet)
Recursos Complementares
Segue links utilizados na realização das atividades:
Vídeos: http://www.youtube.com/watch?v=i1REY9q3JUc
ADOLESCENTES x CELULARES
http://video.google.com/videoplay?docid=8406195057225220662&ei=cdbtSrKDApzE2wKOxJzoBQ&q=o+uso+de+celular+na+sala+de+aula&hl=pt-BR#
Vídeo professor Estressado
Artigos sobre as leis municipais em alguns Estados:
http://oglobo.globo.com/sp/mat/2007/10/14/298149966.asp
http://www.ive.org.br/IVE/index.php?option=com_content&task=view&id=379&Itemid=0
http://www.onorte.com.br/noticia/109499.html
http://www.adec-df.org.br/noticias/2697_noticias.htm
http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=543906
Placa de sinalização:
http://www.fisiostore.com.br/product.aspx?idProduct=SINA-250AL
Avaliação:
Os alunos foram avaliados em todos os momentos das atividades, no momento das discussões sobre o tema da aula e na elaboração dos textos e regras de utilização do celular na sala de aula..
Reveja a Atividade de Hipertexto
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
PORTIFÓLIO: Atividade 2. Internet, hipertexto e hipermidia...
A construção desse Blog parte das atividades do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC - PROINFO
O hipertexto é uma atividade colaborativa que permite um trabalho compartilhado com o acréscimo de outros conhecimentos que irão enriquecer o conteúdo trabalhado ou pesquisado, proporcionando assim uma visão globalizada.
Ao pesquisar na Wikipédia o significado da palavra HIPERTEXTO pude ter acesso a outras informações que ampliaram meus conhecimentos.
Caminhos percorridos: hipertexto – hiperlinks ou links (ligação) – world ide web ( rede alcance mundial ou web, WWW) - hipermídia (reunião de várias mídias num suporte computacional criado pelo filosofo estadunidense Ted Nelson em 1960) - ícone (pequeno desenho que representa um objeto em um programa de informática).
Navegar é preciso... já dizia o grande poeta Fernando Pessoa. Foi uma experiencia enriquecedora e gratificante a viagem que fiz quando comecei a navegar no “barco’ do hipertexto procurando saber a sua siginificação. Durante essa navegação fui ”aportando”em diversas “ilhas” de conhecimentos (links) que me mostraram os significados daqueles “lugares” desconhecidos aos meus olhos de turista deslumbrada. De forma fácil o hipertexto nos permite “brincar” enquanto lemos pois se torna lúdico o emaranhado de informações que vão se descortinando diante de nossa curiosidade em aprender sempre mais.
Leituras sobre o hipertexto
http://www.ufpe.br/nehte/artigos/Leituras%20sobre%20hipertexto.pdf
http://www.slideshare.net/aszinvelski/navegao-deriva
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
O hipertexto é uma atividade colaborativa que permite um trabalho compartilhado com o acréscimo de outros conhecimentos que irão enriquecer o conteúdo trabalhado ou pesquisado, proporcionando assim uma visão globalizada.
Ao pesquisar na Wikipédia o significado da palavra HIPERTEXTO pude ter acesso a outras informações que ampliaram meus conhecimentos.
Caminhos percorridos: hipertexto – hiperlinks ou links (ligação) – world ide web ( rede alcance mundial ou web, WWW) - hipermídia (reunião de várias mídias num suporte computacional criado pelo filosofo estadunidense Ted Nelson em 1960) - ícone (pequeno desenho que representa um objeto em um programa de informática).
Navegar é preciso... já dizia o grande poeta Fernando Pessoa. Foi uma experiencia enriquecedora e gratificante a viagem que fiz quando comecei a navegar no “barco’ do hipertexto procurando saber a sua siginificação. Durante essa navegação fui ”aportando”em diversas “ilhas” de conhecimentos (links) que me mostraram os significados daqueles “lugares” desconhecidos aos meus olhos de turista deslumbrada. De forma fácil o hipertexto nos permite “brincar” enquanto lemos pois se torna lúdico o emaranhado de informações que vão se descortinando diante de nossa curiosidade em aprender sempre mais.
Leituras sobre o hipertexto
http://www.ufpe.br/nehte/artigos/Leituras%20sobre%20hipertexto.pdf
http://www.slideshare.net/aszinvelski/navegao-deriva
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
“O buraco no muro”
Ao assistir novamente o documentário de Rory O’Connor - O buraco no muro - pude perceber o quanto pode ser feito pela educação com boa vontade utilizando a tecnologia ao seu dispor.
Dr Sugata Mitra e a sua “paixão em educar crianças pobres” , inserindo-as no mundo através do acesso a internet tanspondo assim a fronteira digital ao instalar computadores com tecnologia de ponta nos muros de lugares carentes, mostrou a todos que uma iniciativa tão simples pode fazer grandes transformações pois abre portas antes consieradas impossivesis ou até mesmo inexistentes.
Essa experiencia na India nos impulsiona a criar “pontes” com ações nas escolas através de projetos especificos adequados as tecnologias oferecidas pelas mesmas.
Essa experiencia financiada pelo governo indiano já está sendo implantada com sucesso em países como a Africa do Sul, Camboja e Egito.
Quem tiver interesse em saber mais sobre esta ação de Dr. Mitra acesse este link: http: //www.liftconference.com/files/07.02.10_Publico_0.pdf
O documentário pode ser assistido no link abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=Xx8vCy9eloE
Dr Sugata Mitra e a sua “paixão em educar crianças pobres” , inserindo-as no mundo através do acesso a internet tanspondo assim a fronteira digital ao instalar computadores com tecnologia de ponta nos muros de lugares carentes, mostrou a todos que uma iniciativa tão simples pode fazer grandes transformações pois abre portas antes consieradas impossivesis ou até mesmo inexistentes.
Essa experiencia na India nos impulsiona a criar “pontes” com ações nas escolas através de projetos especificos adequados as tecnologias oferecidas pelas mesmas.
Essa experiencia financiada pelo governo indiano já está sendo implantada com sucesso em países como a Africa do Sul, Camboja e Egito.
Quem tiver interesse em saber mais sobre esta ação de Dr. Mitra acesse este link: http: //www.liftconference.com/files/07.02.10_Publico_0.pdf
O documentário pode ser assistido no link abaixo:
http://www.youtube.com/watch?v=Xx8vCy9eloE
quarta-feira, 14 de outubro de 2009
PROPOSTA DE TRABALHO.
TEMÁTICA: Valores: Amizade
Público alvo :
Alunos do fundamental II
Duração da atividade:
01 aula (50 min)
Objetivo Geral:
Resgatar o sentimento de respeito, compreensão, aceitação, partilha, solidariedade...Valores esses inseridos numa verdadeira amizade.
Objetivo específico :
Propiciar aos educandos os valores essenciais a uma boa convivência.
Reconhecer e respeitar as diferenças individuais que cada ser humano possui
Recursos: Tv. pendrive ou laboratório de informática ou DVD
Estratégias : Sensibilização: Música Canção da América – Milton Nascimento
Motivação : Questionamentos com os alunos a respeito do tema, para que eles exponham suas opiniões sobre a amizade.
Apresentação do video
Finalizando com uma redação em que cada aluno fale a respeito do seu melhor amigo(a) ressaltando suas qualidades e seus defeitos.
vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=ywRj7H0yndo
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